19世纪末20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是（）。

单项选择题针对班级教授课制的弊端，美国进步主义教育家帕克赫斯特所提出的个别教学制度被称为（）。

A.道尔顿制
B.葛雷制
C.昆西制度
D.文纳特卡制

单项选择题日本近代著名的启蒙思想家、教育家福泽谕吉的教育代表作是（）。

A.《劝学篇》
B.《教育论》
C.《论教育》
D.《论国民教育》

单项选择题日本近代教育与其他欧美国家相比，有明显的（）。

A.封建色彩
B.资本主义色彩
C.贵族性
D.军国主义色彩

单项选择题对俄国的教育改革产生了深刻的影响，被誉为“俄国教育科学的创始人”和“俄国教师的教师”，主张对人进行有意的教育的教育家是（）。

A.乌申斯基
B.马卡连柯
C.赞科夫
D.苏霍姆林斯基

单项选择题俄国历史上第一次规定建立女子学校，推动了女子中等教育和大学的发展的章程是（）。

A.《俄国斯帝国大学章程》
B.《女子学校令》
C.《国民教育部女子学校章程》
D.《文科中学和中学预备学校章程》

单项选择题美国19世纪30年代掀起的公立学校运动，（）是重要的推动者，因此被称为“美国公立学校之父”。

A.华盛顿
B.富兰克林
C.贺拉斯·曼
D.费希特

单项选择题经过一段时间的教育分权制，美国政府认识到中央设立教育机构的必要性，为此设立了（）。

A.州教育委员会
B.教育署
C.文部省
D.教育局

单项选择题标志着英国国民初等教育制度的正式形成的著名的《初等教育法》，又称《富斯特法案》颁布于（）。

A.1870年
B.1872年
C.1705年
D.1825年

单项选择题19世纪初，拿破仑在教育上实行了典型的（）体制。

A.地方分权制
B.中央集权制
C.中央、地方共权制
D.自治制

单项选择题19世纪德国著名的资产阶级民主主义教育家，被人们尊成为“德国师范教育之父”，认为，有三个因素影响着人的发展：天性或天资、教育和自由自主的教育家是（）。

A.第斯多惠
B.福禄培尔
C.赫尔巴特
D.费希特