日本近代著名的启蒙思想家、教育家福泽谕吉的教育代表作是（）。

单项选择题日本近代教育与其他欧美国家相比，有明显的（）。

A.封建色彩
B.资本主义色彩
C.贵族性
D.军国主义色彩

单项选择题对俄国的教育改革产生了深刻的影响，被誉为“俄国教育科学的创始人”和“俄国教师的教师”，主张对人进行有意的教育的教育家是（）。

A.乌申斯基
B.马卡连柯
C.赞科夫
D.苏霍姆林斯基

单项选择题俄国历史上第一次规定建立女子学校，推动了女子中等教育和大学的发展的章程是（）。

A.《俄国斯帝国大学章程》
B.《女子学校令》
C.《国民教育部女子学校章程》
D.《文科中学和中学预备学校章程》

单项选择题美国19世纪30年代掀起的公立学校运动，（）是重要的推动者，因此被称为“美国公立学校之父”。

A.华盛顿
B.富兰克林
C.贺拉斯·曼
D.费希特

单项选择题经过一段时间的教育分权制，美国政府认识到中央设立教育机构的必要性，为此设立了（）。

A.州教育委员会
B.教育署
C.文部省
D.教育局

单项选择题标志着英国国民初等教育制度的正式形成的著名的《初等教育法》，又称《富斯特法案》颁布于（）。

A.1870年
B.1872年
C.1705年
D.1825年

单项选择题19世纪初，拿破仑在教育上实行了典型的（）体制。

A.地方分权制
B.中央集权制
C.中央、地方共权制
D.自治制

单项选择题19世纪德国著名的资产阶级民主主义教育家，被人们尊成为“德国师范教育之父”，认为，有三个因素影响着人的发展：天性或天资、教育和自由自主的教育家是（）。

A.第斯多惠
B.福禄培尔
C.赫尔巴特
D.费希特

单项选择题19世纪德国主要传授自然科学和历史知识的教育机构是（）。

A.文科学院
B.实科教育
C.文科中学
D.文法中学

单项选择题近代法国中央集权式教育管理体制确立的标志是拿破仑第一帝国时期设立的（）。

A.帝国大学
B.教育部
C.大学区
D.索邦大学