教学设计的诸子系统有序地成等级结构排列，且前子系统制约、影响着后一子系统，后一子系统依存并制约着前一子系统。这是教学设计的（）。

单项选择题下列属于教学组织形式的是（）。

A.个别教学
B.探究教学
C.对话教学
D.讲授教学

单项选择题为了更好促进学生发展，课堂教学中，强调小组合作学习、情景教学、教学对话等，其主要理论依据是（）。

A.掌握学习理论
B.累积学习理论
C.行为主义学习理论
D.建构主义学习理论

单项选择题教学应以培养学生的德行为最终目的这一观点体现的教学原理是（）。

A.发展性教学原理
B.教育性教学原理
C.建构性教学原理
D.社会性教学原理

单项选择题下列教学实践中，不符合杜威教育思想的是（）。

A.教师引导学生在新旧知识之间建立关联
B.教师引导学生在购买物品的过程中认识人民币
C.教师通过创设问题情境帮助学生理解知识的情境性
D.教师组织学生结合自己的生活经验来建构知识的实践意义

单项选择题某教师对学生们说：“成绩好是衡量你们学业成功的标志，我们教师的责任就是让每位同学考上理想的大学。”该教师的说法违背职业道德规范中的（）。

A.爱岗敬业
B.关爱学生
C.教书育人
D.廉洁从教

单项选择题李强发现爸爸挪用单位巨额现金为爷爷做心脏病手术，他纠结于该不该向公安机关举报爸爸，这属于（）。

A.道德两难问题
B.道德法则问题
C.道德发展问题
D.道德能力问题

单项选择题放假前，老师要求学生以小组为单位到社区开展社会调查，并参加公益活动，以帮助学生形成良好的文明行为习惯，这是德育方法中的（）。

A.陶冶法
B.榜样示范法
C.说服教育法
D.实际锻炼法

单项选择题我国近代教育家陶行知毕生致力于教育和社会改革事业，其教育思想的核心是（）。

A.活教育
B.全人生指导
C.教育独立
D.生活教育

单项选择题我国高中阶段实行普通高中和职业高中全面分流，采用的教育制度是（）。

A.分支制
B.双轨制
C.混合制
D.单轨制

单项选择题“教育目的是实现个人的社会化，因社会化而使一个民族的生活道德化。”这一观点属于（）。

A.形式教育论
B.实质教育论
C.社会本位论
D.个人本位论