关于“教材”与“课本”，最为合乎实际的合理说法是（）。

单项选择题心理教育的基本功能是（）。

A.治疗心理疾病，塑造健康身心；提高智力商数，培养高尚道德
B.医治心理创伤，促进身体健康；培养坚强意志，陶冶高尚情操
C.维护心理健康，促进身心和谐；提高智商情商，培养审美素质
D.调节心理机能，开发心理潜能；促进个性和谐，培养健全人格

单项选择题设计作为一个科学概念，强调是对教学活动整体各因素的确认及关系建构，其应有的基本特点是（）。

A.预期规划性、功能价值性、系统综合性
B.目的性 、计划性、对象性
C.题性、活动性、学科性
D.预期规划性、系统综合性、区间范围性

单项选择题听辨的首要技术是对学生发言或提问的聆听，并进行强记，教学听辨强记的基本技术要求是（）。

A.趁着学生发言、准备后续教学，一边聆听发言，可一边翻看讲义
B.及时敏感、针对性强、鼓励为主、注重引导
C.快速强记、尽量准确、完整把握、抓住主题
D.集中注意、排除干扰、态度诚恳、耐心细致

单项选择题教学听辨的首要技术是对学生发言或提问的聆听，并进行强记，教学聆听的基本技术要求是（）。

A.集中注意、排除干扰、态度诚恳、耐心细致
B.及时敏感、针对性强、鼓励为主、注重引导
C.快速强记、尽量准确、完整把握、抓住主题
D.趁着学生发言、准备后续教学，一边聆听发言，可一边翻看讲义

单项选择题心理教育课教学板书内容的基本构成是（）。

A.文字和图形
B.文字和番号
C.文字和线条
D.信息点（块）与逻辑关系表达式

单项选择题教学中对学生发言给与回应操作的基本技术要求是（）。

A.趁着学生发言、准备后续教学，一边聆听发言，可一边翻看讲义
B.集中注意、排除干扰、态度诚恳、耐心细致
C.及时敏感、针对性强、鼓励为主、注重引导
D.快速强记、尽量准确、完整把握、抓住主题

单项选择题心理教育课教学过程的“反思”环节的操作要领是（）。

A.教师审视自己，为学生“现身说法”
B.教师进行自我审视，反思教学的问题和不足
C.教师引导学生进行自我审视，反思学生自己在心理、行为方面的问题、差距和不足
D.师生一起进行自我审视，老师带头反思自己，为学生反思树立榜样

单项选择题教学手势的基本功能是（）。

A.教学生动化
B.辅助表情达意、指示、演示教学信息
C.美化教态
D.丰富教态

单项选择题教学服饰的应该遵循的基本要领是（）。

A.时尚化、审美化
B.规范化+个性化
C.庄重化、成熟化
D.正装化、统一化

单项选择题我国最早明确提出心育问题，并较系统地阐述心理教育有关问题的是（）。

A.燕国材
B.班 华
C.王国维
D.蔡元培