儿童空间概念的发展具有明显的年龄特点，属于大班孩子的特点有（）。

多项选择题儿童空间概念的发展具有明显的年龄特点，属于中班孩子的特点有（）。

A.能够辨别前后
B.儿童空间概念快速发展的时期
C.开始学习以自身为中心辨别左右
D.能够辨别离自己身体比较远的物体
E.能够辨别稍微偏离上下、前后、左右方向的物体的方位

多项选择题幼儿阶段量的守恒的教育内容主要包括（）。

A.长度守恒
B.面积守恒
C.容积守恒
D.体积守恒
E.数量守恒

多项选择题在幼儿按量的差异排列顺序时，教师应让幼儿了解以下（）规则。

A.要确定排列方向
B.要知道排列规律
C.要确定排列规则
D.要确定排列的起始线
E.要明确排列的起始线

多项选择题下列不属于学前儿童排序活动的是（）。

A.按规则排序
B.按物体量的差异排序
C.按数量和数排序
D.按空间形态排序
E.按时间顺序排序

多项选择题下列关于学前儿童对物体量的认识特点，叙述正确的是（）。

A.3岁儿童一般已能判别图形大小
B.3岁儿童能够判别不相似图形的大小
C.3岁幼儿已能感知和判别有明显差异的两个物体重量的不同
D.3岁幼儿基本上能用正确词汇表示物体轻重的感知
E.4岁儿童能先找出两个物体的相应部分进行比较

多项选择题在复习认识几何图形的过程中，下列一定可以被等分的图形有（）。

A.圆形
B.菱形
C.心形
D.三角形
E.多边形

多项选择题美工活动可以使幼儿对图形及图形之间的关系，物体在空间的位置等的认识得到巩固，并获得更好的理解，下列属于美工活动的是（）。

A.折纸
B.撕纸
C.绘画
D.观赏画
E.粘贴画

多项选择题学前儿童认识几何形体的教育中，大班认识几何形体教育的要求有（）。

A.初步感知图形之间的简单的关系
B.认识正方体、长方体、球体、圆柱体，能正确说出名称
C.学习制作立体图形，感知立体图形和平面图形之间的关系
D.学习区分平面图形和几何体，知道平面图形只有长短、宽窄，几何体有长短、宽窄和高低（厚薄）
E.学习将1个实物或形体分成相等的2份或4份，知道分后的每一份都比原来的实物或形体小；2份或4份合起来仍是原来的实物或形体

多项选择题丁祖荫等（1985年）对幼儿辨认物体平面形状能力的发展进行了多项综合研究。把实验分为几个部分，其中包括（）。

A.命名
B.指认
C.拼合
D.同位配对
E.异位配对

多项选择题天津幼儿师范学校心理组（1979年）对3岁~7岁幼儿进行认识几何图形的实验研究，结果都有（）。

A.幼儿还不善于辨别图形的细微差别
B.幼儿正确选择图形的百分率高于正确说出图形名称的百分率
C.儿童按直观范例选择图形的正确百分率高于按图形名称正确选择的百分率
D.幼儿正确认识图形（包括正确选择和正确说出名称）的百分率随年龄而逐步提高
E.幼儿对各种图形的正确认识率以圆形最高，正方形、等边三角形、半圆形、长方形次之，梯形、菱形最低