丹塞雷所区分的基础策略包括（）

多项选择题丹塞雷所区分的支持策略包括（）

A.目标定向策略
B.信息获得策略
C.信息检索策略
D.时间筹划策略
E.注意力分配策略

单项选择题在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（）

A.复述策略
B.理解—控制策略
C.精加工策略
D.组织策略

单项选择题学习课文时分段、总结段意属于（）

A.复述策略
B.理解—控制策略
C.精加工策略
D.组织策略

单项选择题丹塞雷把学习者用以获得、贮存、检索和应用信息的策略称作（）

A.基础策略
B.认知策略
C.支持策略
D.元认知策略

多项选择题费茨和波斯纳认为，运动技能形成的认知阶段主要是（）

A.形成目标意象
B.使适当的刺激与反应形成联系
C.形成目标期望
D.理解学习任务
E.对进一步学习起着定向作用

单项选择题把简单产生式转变为复杂产生式的过程，称为（）

A.概括化
B.程序化
C.分化
D.程序的组合

多项选择题关于发现学习，下列说法正确的是（）

A.使学生获得具体的知识
B.使学生掌握科学方法
C.是学生学习的一个主要特征
D.使学生获得解决问题的技巧
E.使学生养成独立思考的习惯

多项选择题下列属于策略性知识的有（）

A.持有的“生命在于运动”的观点
B.会骑自行车
C.会讲某种语言
D.有效记忆的方法
E.解决问题时能明确思维方向

单项选择题安德森认为，表征较大的有组织的信息组合的适当形式是（）

A.命题
B.表象
C.图式
D.脚本

单项选择题安德森认为，表征小的意义单元的适当形式是（）

A.命题
B.表象
C.图式
D.脚本