教师要克服对学生个体认识的偏差需要有良好的（）。

单项选择题一个人的思想观念属于人的（）。

A.生理素质
B.心理素质
C.文化科学素质
D.思想道德素质

多项选择题小学几何求积的教学策略有（）。

A.处理好数形关系
B.利用求积公式，解决实际问题
C.系统整理求积公式，促进知识系统化
D.以等积变形的数学思想为主线，通过实验，推导求积公式
E.在建立周长、面积、体积观念的基础上，开始几何量的计算

多项选择题采用在运动变化中认识图形的教学策略，其主要目的是（）。

A.认识图形的特征
B.提高学习兴趣
C.发现图形之间的异同
D.辩证地了解图形之间的联系
E.提高观察的精确性

多项选择题培养小学生初步空间观念的教学策略主要有（）。

A.利用实物、模型的演示，引导学生观察
B.处理好数形关系
C.加强动手操作，指导学生操作
D.适时抽象概括
E.掌握特征与辨别图形

多项选择题帮助小学生获得初步的空间观念常用的教学途径有（）。

A.观察
B.操作
C.想像
D.联想
E.实验