A.个人自身的完善,加上丰富个人精神生活,提高个人精神享受能力,促进个性的自我完善 B.在物质生活得到满足的基础上,坚持人的生理和心理统一起来的“身心和谐发展” C.人的精神、个体心理素质,包括智力、道德、情感、态度、意志的全面和谐发展,培养真、善、美结合的理想个性 D.个体和社会、自然的协调统一和全面发展,这是在更广阔的社会背景上和环境条件下把握人的全面发展
单项选择题下列属于影响学习者学习能力的个人内因是()
A.学校定位水平,现代教育技术水平 B.师资队伍水平、教风、师德 C.家庭政治、经济状况 D.个人自制能力
单项选择题学习型组织的本质是()
A.把学习共享系统组合起来的组织 B.组织学习 C.终生学习 D.创新与可持续
单项选择题当面对的是既成的一套的知识系统,较好的方式是先将整套知识分拆为局部(子系统),了解局部(子系统)本身的意涵、整体与子系统间的关联、以及局部与局部之间的关联性,通透了解后,进一步再针对个别局部往下拆解、分析更小的局部。充分掌握事物的结构与层次,即能透彻了解整个事物的内涵。这是学习新事物的()
A.并整法 B.拆解法 C.拆解法与并整法的混合运用 D.归纳法
单项选择题心理学关于成人发展的研究主要集中在两个方面:一是成人认知发展的研究,包括感觉、知觉,记忆、想象和思维等,其中,思维发展的研究是重点;二是成人社会性发展的研究,包括兴趣、动机、情感、价值观、自我意识、性格等,其中下列哪项是研究的重点()
A.性格 B.人格 C.气质 D.学习
单项选择题是一种非学历学习,是指在生产劳动、日常生活和各种教育影响下,个体从家庭、邻里、工作岗位、娱乐场所、图书馆、大众宣传媒介等方面获取知识、技能和思想道德修养的过程()
A.正规学习 B.非正规学习 C.不正规学习 D.正式学习
单项选择题学习对个人而言,最本质的作用是()
A.满足个人自身完善的内在价值 B.提高生活质量 C.成为劳动力 D.事业成功
多项选择题生涯学者Herr和Cramer将工作可能达成的目的归纳为经济的、社会的,心理的三个层面,其中心理层面包括()
A.自我肯定 B.角色认定 C.可信赖感 D.个人评价
多项选择题成人学习者的特点是()
A.他们有独立的自我概念并能指导自己的学习 B.他们像蓄水池一样积累了很多生活经验,这些经验对学习来说是很丰富的资源 C.他们的学习需求与变化着的社会角色紧密相关 D.他们的学习动机更主要地是来自内部而不是外部
多项选择题学会学习,具体来说就是要学会()
A.自学 B.有效地学习 C.研究式的学习 D.创造
单项选择题国外学者对于学习理论的研究比较系统,其中,下列哪项学习理论认为学习过程不是简单的信息输入、存储和提取,是新旧知识经验之间的、双向的相互作用过程,也就是学习者与学习环境之间的互动过程()
A.行为主义 B.构建主义 C.认知主义 D.人本主义