教学反思应该是（）。

单项选择题在下列的表述中，除了（）之外，其余都符合“呈现”阶段的要求。

A.教师检查学生运用新学语言材料的情况
B.教师用恰当的方法引出新语言材料
C.教师用学生敢兴趣的方式让学生先感知新语料
D.教师提出问题，引导、鼓励学生主动参与学习活动

单项选择题教学目标应突出反映（）。

A.教师需要完成的教学任务
B.学生能用所学语言做什么事，即从学生“学”的角度确定目标
C.一节课所包含的所有教学内容
D.课上要做的所有活动

单项选择题备课中的“多样性”原则主要指（）。

A.教学内容的量应该大
B.教学目标的表述应有多种形式
C.任务的设计应能达到多种目的
D.教学活动应具有多种类型或形式

单项选择题“Tell me, I will forget; show me, I may remember; involve me，I will understand. ”这句话说明了不同的教学方式会带来不同的教学效果，其中“show me, I may remember”的含义是（）。

A.这是一种授、受式的教学方式，教学效果差
B.学生是被动的接受者，但有视觉信息的帮助，看过后能留下印象，教学效果还算不错
C.学生是主动的学习者，学生能记住学的东西，因此，教学效果好
D.学习者主动参与学习过程，学习者对亲身经历的事更容易理解，记忆也更深刻

单项选择题《牛津初中英语》9B以话题为主线，由（）模块组成，共有（）单元。

A.一个；两个
B.两个；四个
C.三个；六个
D.四个；八个

单项选择题目前的国内初中英语教材一般按照（）相结合的编排思路

A.话题—功能—结构—任务
B.功能—话题—结构—任务
C.任务—功能—结构—话题
D.结构—话题—功能—任务

单项选择题“预设”是指（）。

A.教师依据学生的兴趣、经验和需要，在交互活动中进行有效的动态调整
B.教师引导学生主动探究新知识的活动
C.以多种形式有目的、有计划地设计需实施的教学活动
D.备课中的教学目标的设计

单项选择题在下列的教学目标表述中，（）更能体现学生的“学”。

A.To teach the structure “be going to”
B.To listen to a dialogue
C.Able to name different sports in English using pictures as cues
D.To learn the new vocabulary of sports by heart

单项选择题Kolb模式中的“主动实践”的目的是学习者（）。

A.在完成体验后对已经历的体验加以思考
B.对新学内容加以归纳
C.要验证所得到的概念并加以运用
D.要重新体验新学内容

单项选择题中介语是一种独特的语言系统，它是二语或外语学习者（）。

A.在吸收目的语输入的过程中内化目的语的一些规则之后形成的语言系统
B.学习目的语所依赖的一种语言系统
C.必须掌握的一种语言系统
D.认为有助于他们学习目的语的一种语言系统