“在长期的移植过程中，日本对中国的任何东西都来之不拒：中国的经典、书法、建筑、制度和法律（唐律），推动日本进行改革。”7世纪后期的日本能看到的现象是（）。

单项选择题今日大部分欧洲国徽的双头鹰都是源自拜占庭帝国的国徽版本，如俄罗斯、塞尔维亚和黑山共和国的国徽图案与拜占庭帝国的徽章图案有共同的元素一双头鹰标识（见下组图）。这表明拜占庭文化（）。

A.对俄罗斯和东欧国家文化产生重大影响
B.起源于俄罗斯和东欧文化
C.孕育了阿拉伯文化
D.为西欧的文艺复兴提供了精神营养

单项选择题罗马法是古代罗马人留给人类的宝贵遗产。从《十二铜表法》到《查世丁尼法典》，罗马法所蕴含的人人平等、公正至上的法律观念，为近代欧洲大陆国家的立法提供了范本。订这段话意在说明罗马法的（）。

A.消极影响
B.积极影响
C.实施目的
D.阶级属性

单项选择题世界古代史上曾出现多个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，其中，它对希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的文化。“它”是（）。

A.罗马帝国
B.拜占庭帝国
C.阿拉伯帝国
D.奥斯曼土耳其帝国

单项选择题13世纪，欧洲的许多城市成为自由城市。在这样的城市里，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为自治城市。城市取得白由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得“特许状”。这表明西欧中世纪部分自由城市（）。

A.是“最美好的花朵”
B.完全摆脱了国王和贵族的控制
C.实现了相对的自治
D.主要以武力手段取得自治地位

单项选择题“许多手工业者和商人纷纷聚集到交通便利、安全可靠的地方……从事专门的工商业活动，这些地方的人口不断增多，出现了作坊、商铺和货栈，由此逐渐形成了……”上述材料反映了（）。

A.庄园的产生
B.自治城市的出现
C.早期资产阶级的形成
D.西欧城市的兴起

单项选择题“1208年，罗马教皇伊隆桑三世批准巴黎大学师生可制定自己的章程。据此，1215年，罗马教皇特使库尔松为巴黎大学制定了第一个章程，取消圣母院主事对巴黎大学的控制权。章程对艺术和教育进行改革，对教师资格作了具体规定。”这反映了中世纪欧洲早期大学享有（）。

A.免赋税特权
B.司法特权
C.教育自主权
D.政治独立权

单项选择题1200年，法国国王腓力二世颁布法令规定，巴黎学生的人身不可受到市民的伤害，普通的法官不能逮捕任何学生，如遇紧急情况，必须马上把案件交到教会法官手中。这说明（）。

A.大学有免赋税特权
B.大学有司法特权
C.大学有教育自主权
D.大学有言论自由权

单项选择题“或许一年中有一半时间须为领主工作。除此之外，每当收获或其他农忙季节，他可能被召去承担额外的劳动。更有甚者，所有庄园运输的工作均由佃奴去做。他们有时还得把货物拖送到远至161公里以外的地方去。修整犁头、树立篱笆、挖掘壕沟、修剪羊毛以及其他一些杂务，也都由佃奴去做。”该材料反映（）。

A.为领主提供劳役是佃户的基本义务
B.领主可向佃户征收其他捐税
C.佃户可以独立耕作“份地”
D.领主对佃户征收十一税

单项选择题封建庄园制度盛行是中古时期西欧社会的特征之一。下图是英国庄园示意图，对其阐释正确的是（）。

A.林地与荒地归领主直接经营
B.垦殖运动对封建庄园经济具有瓦解作用
C.大学主宰了庄园中西欧人的精神生活
D.份地的收入全部归领主所有

单项选择题“西欧中世纪的庄园法，对农奴的奴役是由法律加以限定的，这意味着农奴制变成了一种属于权利和义务的问题，而不仅仅属于习惯、意志、和讨价还价的权力问题。”这说明，西欧中世纪（）。

A.庄园法一定程度上保护农奴的利益
B.农奴受到领主的沉重剥削
C.庄园法以保障庄园主的利益为宗旨
D.农奴缺乏基本的人身自由