应用题从总体上可以分为（）。

单项选择题有一道应用题：“小红做了5道题，小明比小红多做了2道，问两人共做了几道题？”有学生如此列式：5+2=7（道）。则造成此错误的主要原因是（）。

A.学生对题目的情节不熟悉
B.此题解题步骤比较多
C.学生对题目中所含的隐蔽条件难以理解
D.学生已有知识经验的消极影响

单项选择题应用题结构中所含的隐蔽条件主要是指（）。

A.已知条件没有直接体现在题目中
B.一个条件在解答过程中利用了两次或两次以上的情况
C.与应用题的问题没有关联的条件
D.与学生的思维定向相违背的条件

单项选择题有一道应用题：“小明有10本书，比小红的书多2本，问小红有几本书？”。这道题的叙述方式是（）。

A.顺向叙述
B.逆向叙述
C.正叙方式
D.倒叙方式

单项选择题应用题的综合性是指（）。

A.应用题必须含有情节，并与生活实际联系密切
B.应用题必须要比较具体，容易被学生所理解
C.应用题的教学必须要符合学生的认知特点，遵循学生的思维规律
D.应用题的解答必须综合运用有关的数学知识和计算技能

单项选择题有学生自编应用题：“小红做了5道题，小明做了6道题，两人共做了11道题，问小红做了几道题？这道题违背了（）。

A.应用题的条件应该相互独立的要求
B.应用题的条件不应相互矛盾的要求
C.应用题的条件应该完备的要求
D.应用题的条件应具有综合性的要求

单项选择题应用题中的条件要有完备性是指（）。

A.应用题中的条件与条件之间不能相互矛盾
B.应用题中的条件与问题之间要有联系，能求出未知量
C.应用题中的已知条件之间不能相互推出
D.应用题中的已知条件与问题之间相互独立

单项选择题应用题是（）。

A.根据生产及生活中的实际问题用语言、文字表示数量关系的题目
B.是包含已知数量和未知数量及两者关系的题目
C.由一些事实组成的题目
D.由几个已知条件组成的题目

单项选择题应用题的组成部分是（）。

A.文字和语言
B.已知数与未知数
C.情节和数量关系
D.概念和法则

多项选择题一位数除多位数的教学内容重点是（）。

A.除数和被除数是否存在整除关系
B.除的顺序
C.商的定位
D.余数必须小于除数
E.能否用简便方法进行计算

多项选择题小学数学中常用的几种简便方法有（）。

A.改变运算顺序
B.把已知数凑成整十、整百、整千……的数
C.估计计算的近似结果的方法
D.应用数的分解的方法，改变参与运算的数据
E.转化成分数形式的方法