某个领导干部届中与届末各种素质测评分数之间的关系可能是（）。

单项选择题在中国古代人才选拔制度中，（）是以血缘门第与现实德才表现为依据进行选拔，形成了“上品无寒门，下品无势族”的结局。

A.察举
B.世袭
C.科举
D.九品中正

单项选择题秦始皇统一中国后颁布的“五善”、“五失”都是（）的测量标准。

A.行
B.德
C.绩
D.识

单项选择题西周对人才素质测评的目标是（）。

A.乡三物
B.六德
C.六行
D.六艺

单项选择题“权然后知轻重，度然后知长度。物皆然，心为甚。”这句话是说人员素质测评是（）。

A.可能的
B.必要的
C.可行的
D.可量化的

单项选择题借助于（），可以充分发挥素质测评在人力资源开发与管理中的优化作用。尽管特定的职位对任职者的素质有一定的要求，但并非完全必要。某些方面素质条件的不足，可以由别的素质予以适当的补偿，基本上不影响工作任务的完成。

A.素质准确性原则
B.素质差异性原则
C.素质整体互补原则
D.素质可比性原则

单项选择题当任职者的素质与职位要求相一致时，就能够保持人事协调，保证工作绩效达到最佳状态。当素质高于职位要求时，则会发生（）

A.人尽其才现象
B.素质发展现象
C.素质消退现象
D.任职阈限现象

单项选择题在没有极端数值存在的情况下，（）总是能更好地放映数据的中心位置。

A.众数
B.平均数
C.中位数
D.复位数

单项选择题不同个体的素质差异与优劣，只有通过对象间的相互比较，或测评对象与测评标准间的比较才能确定。素质测评的结果只具有相对意义而没有绝对意义，只是不同个体相互间的排序而并非素质本身的测定。这体现了素质测评的（）特点。

A.间接性
B.相对性
C.社会性
D.抽象性

单项选择题对他人反应敏感、喜欢教导别人、喜欢触摸、喜欢支持别人、善于表达、感情丰富等是（）的表现。

A.理智的本体
B.护卫的本体
C.感觉的本体
D.实验的本体

单项选择题与笔试、观察评定不同，面试中被试者的回答行为表现与主持人的评判是相连接的，中间没有任何中介转换形式，面试的这种直接性提高了主试与被试件相互沟通的效果与面试的（），同时也了解了笔试中许多了解不到的信息，增加了人情味。

A.真实性
B.灵活性
C.稳定性
D.单一性