（）认为，家庭是一个整体，是一个系统，家庭所有成员都是这个系统中的一个重要组成部分，他们相互依存、相互影响。

单项选择题在每个儿童身上都不同程度地表现出语言智能、逻辑-数学智能、空间智能身体-运动智能、音乐智能、人际关系智能、自我认识智能、自然观察者智能、存在智能等九种智能是（）的核心。

A.自我概念理论
B.建构主义理论
C.多元智能理论
D.生物生态学理论

单项选择题（）对儿童的发展只有间接而无直接的影响。

A.中间系统
B.外层系统
C.微观系统
D.文化系统

单项选择题儿童的发展受到与其有直接或间接联系的生态环境的制约，这种生态环境是由若干个相互镶嵌在一起的系统所组成的，这些系统表现为一系列的同心圆，这是（）。

A.多元智能理论
B.建构主义理论
C.自我概念理论
D.生物生态学理论

单项选择题生物生态学理论是（）创建的。

A.埃斯萨
B.加德纳
C.布朗芬布伦纳
D.卢梭

单项选择题幼儿园与家庭、社区合作共育的理论不包括（）。

A.生物生态学理论
B.建构主义理论
C.自我概念理论
D.多元智能理论