A.活泼、协调、色彩清新的建筑风格B.人与人和谐的关系C.适当的空间密度D.井井有条的物品安排
单项选择题儿童依恋的发展受儿童自身主体因素的影响，包括儿童自身的机体成熟与健康状况、气质特征及（）等。
A.抚养质量B.家庭生活环境C.儿童生活于其中的文化特点D.智力发展
单项选择题儿童依恋的发展的外部环境影响因素主要包括（）、与抚养质量有关的父母缺失情况、家庭生活环境乃至儿童生活于其中的文化特点等。
A.抚养质量B.儿童自身的机体成熟与健康状况C.气质特征D.智力发展
单项选择题学前儿童泼洒、碰撞、摔倒、呕吐、咬人、推撞、哭泣和尖叫等属于哪一种社会性行为问题？（）
A.由发展不成熟所导致的行为问题B.由于需要未被满足而导致的行为问题C.特殊的生理和心理原因引起的行为问题D.品德性的行为问题
单项选择题学前儿童前一分钟因失去玩具哭泣，后一分钟可能因老师的表扬破涕为笑，体现学前儿童社会情感发展的特点的（）。
A.具有冲动性B.容易变化C.能够自我调节D.容易受感染
单项选择题幼儿对他人心理状态的认知主要体现在两个方面：一是对他人情绪的认知，二是（）。
A.对他人在群体中地位的认知B.对他人外部特征的认知C.对他人行为的认知D.对他人语言的认知
单项选择题（）等人把人的共情能力大致分为四个阶段：普遍性共情、自我中心共情、对他人感情的共情、对他人的生活情境产生共情。
A.荣格B.艾森伯格C.霍夫曼D.埃里克森
单项选择题从社会性发展的结构看，学前儿童社会教育内容主要涉及自我意识、人际交往、社会环境、（）、社会文化几个方面。
A.行为规范B.社会道德C.社会规则D.社会性行为
单项选择题学前儿童社会教育目标是学前儿童社会教育活动的出发点和归宿。目标中涉及的人与自我、他人、（）、自然的4个维度，也是学前儿童社会教育内容展开的4个重要维度。
A.社区B.幼儿园C.国家D.社会
单项选择题观察与（）是人类学习的基础，学前儿童的学习几乎都是从观察周围的人和事物，再加以模仿得来的。
A.体验B.实践C.模仿D.游戏
单项选择题（）说明了教师的期望对学生产生的教育影响。学前儿童基本上处在他律阶段，非常看重成人对自己的评价，同时也会有想做一个“好孩子”的愿望，因此教师对幼儿的期望和要求会直接影响到幼儿的社会化。
A.蝴蝶效应B.皮格马利翁效应C.木桶效应D.首因效应
