幼儿对他人心理状态的认知主要体现在两个方面：一是对他人情绪的认知，二是（）。

单项选择题（）等人把人的共情能力大致分为四个阶段：普遍性共情、自我中心共情、对他人感情的共情、对他人的生活情境产生共情。

A.荣格
B.艾森伯格
C.霍夫曼
D.埃里克森

单项选择题从社会性发展的结构看，学前儿童社会教育内容主要涉及自我意识、人际交往、社会环境、（）、社会文化几个方面。

A.行为规范
B.社会道德
C.社会规则
D.社会性行为

单项选择题学前儿童社会教育目标是学前儿童社会教育活动的出发点和归宿。目标中涉及的人与自我、他人、（）、自然的4个维度，也是学前儿童社会教育内容展开的4个重要维度。

A.社区
B.幼儿园
C.国家
D.社会

单项选择题观察与（）是人类学习的基础，学前儿童的学习几乎都是从观察周围的人和事物，再加以模仿得来的。

A.体验
B.实践
C.模仿
D.游戏

单项选择题（）说明了教师的期望对学生产生的教育影响。学前儿童基本上处在他律阶段，非常看重成人对自己的评价，同时也会有想做一个“好孩子”的愿望，因此教师对幼儿的期望和要求会直接影响到幼儿的社会化。

A.蝴蝶效应
B.皮格马利翁效应
C.木桶效应
D.首因效应