在人格特征上，教师关注学生是否喜爱自己及所教课程，这类教师属于（）类型。

单项选择题关于高校教师心理压力与应对不正确的描述是（）。

A.调整认知，减轻压力
B.转移注意力，缓解压力
C.长期与压力对抗或逃避
D.寻求专业帮助，释放压力

单项选择题提出发展危机就是发展转机，有了发展转机，个体的自我才能获得充分发展的心理学家是（）。

A.埃里克森
B.荣格
C.奥尔波特
D.卡特尔

单项选择题人格社会学习论的提出者（）认为人格是在社会情境中经由对他人行为的观察而习得的，也是交互作用的结果。

A.班杜拉
B.荣格
C.罗特
D.卡特尔

单项选择题教师表扬学生做出的正确行为，从而使学生能在以后经常保持这种行为，这属于（）。

A.替代强化
B.正强化
C.负强化
D.泛化

单项选择题桑代克以（）为基础，提出了学习迁移的相同要素说。

A.顿悟说
B.刺激—反应的联结理论
C.有意义学习理论
D.建构主义理论

单项选择题已知条件、求解过程和结果均具有不确定性，不能简单套用原有的解决方法的问题叫做（）。

A.结构不良问题
B.结构创新问题
C.结构良好问题
D.结构灵活问题

单项选择题“口服心不服”表明说服过程存在（）。

A.情绪对抗
B.强制性
C.两面性
D.服从性

单项选择题自我控制的基础是（）。

A.记忆
B.计划
C.思维
D.注意

单项选择题引导学生进行学业成败的（）归因，目的是使学生认识到自己的努力程度是影响学业成败的关键因素。

A.努力
B.能力
C.可控
D.稳定

单项选择题大学生都希望能够在人际交往中得到别人的尊重，这说明大学生人际交往具有（）。

A.社会交换原则
B.交互性原则
C.自我价值保护原则
D.情境控制原则