德育目标对受教育者的发展及教育者的德育业绩具有（）。

单项选择题教师在处理课堂纪律时，常使用目光接触、手势、身体靠近和触摸等决策来消除学生的不良行为，该老师使用的决策属于（）。

A.应用后果
B.言语提示
C.反复提示
D.非言语线索

单项选择题行为主义学派认为，学生课堂不良行为是强化的结果，而最常见的强化物是（）。

A.获得教师或同伴的关注
B.满足好奇心
C.逆反心理
D.对抗教师权威

单项选择题美国心理学家恩梅·伊伏特逊的研究表明，学生在课堂上的学业学习时间取决于学生对功课的（）。

A.情感和兴趣
B.注意和认识
C.注意和兴趣
D.情感和意志

单项选择题调控课堂心理气氛的长久动力源泉是教师的（）

A.权威
B.师爱
C.人格
D.能力

单项选择题课堂上，学生不再取悦老师而是取悦同伴，有些学生甚至开始检验和否定权威，最常表现出这种行为的学生始于（）。

A.小学低年级和中年级阶段
B.小学中年级和高年级阶段
C.小学高年级和初中阶段
D.初中和高中阶段