行为主义学派认为，学生课堂不良行为是强化的结果，而最常见的强化物是（）。

单项选择题美国心理学家恩梅·伊伏特逊的研究表明，学生在课堂上的学业学习时间取决于学生对功课的（）。

A.情感和兴趣
B.注意和认识
C.注意和兴趣
D.情感和意志

单项选择题调控课堂心理气氛的长久动力源泉是教师的（）

A.权威
B.师爱
C.人格
D.能力

单项选择题课堂上，学生不再取悦老师而是取悦同伴，有些学生甚至开始检验和否定权威，最常表现出这种行为的学生始于（）。

A.小学低年级和中年级阶段
B.小学中年级和高年级阶段
C.小学高年级和初中阶段
D.初中和高中阶段

单项选择题品行不良的学生的转化要经历一个由量变到质变的过程，此过程包括（）

A.醒悟、转变和自新三个阶段
B.清醒、自责和转变三个阶段
C.醒悟、自责和自新三个阶段
D.清醒、自责与自新三个阶段

单项选择题孙老师在处理学生问题时，能设身处地地为别人着想。他这种理解别人的想法，体验别人的感受能力称为（）

A.同情
B.理解
C.接纳
D.移情