判断题运动技能的遗忘进程与艾宾浩斯的遗忘曲线有很大的区别()。
判断题产生式理论中的C—A公式可以用行为主义的S—R公式来解释()。
判断题精加工需要在要记忆的材料中增加新信息()。
判断题学习与表现(Performance)之间可能有很大的差异()。
判断题在操作条件作用中,强化物出现在反应之前,并引起反应。()
判断题艾宾浩斯的记忆研究是典型的教育心理学应用研究()。
填空题信息加工心理学家把解决问题分为()、()、()和()四个步骤。
填空题根据动机的动力来源,可把动机分为()和()两类。
填空题两种最基本的教学方法是()和()。
填空题根据编制时是否经过标准化程序,可把教学测验分为()和()。