①重视德育的“享用”功能； ②开放德育的边界； ③强化德育的活动性和实践性； ④利用现代网络技术改善德育工作效果； ⑤学科教学中加强品德教育。
问答题按教育目标层次分，课堂提问有哪些类型？它们分别有哪些应用方式？
问答题影响态度与品德学习得条件有哪些？
问答题如何运用记忆规律，促进学生知识保持？
问答题怎样理解和贯彻教学的因材施教原则？
问答题简述影响个体发展的因素及其作用。
判断题非指导性教学法充分关注到了学生的学习主动性，它可以使学习者的整个身心都沉浸在自发学习中。（）
判断题按评价的功能，教学评价方法可分为定量评价和定性评价。（）
判断题在教学设计中，教学目标的具体陈述应该是对学生行为改变的描述。（）
判断题中学团小组的成立，要经上级团体组织批准。（）
判断题发现法就是让学生寻找人类尚未知晓的事物。（）
