填空题在应用知识的具体情境中进行知识教学的一种教学策略是()。
填空题遗忘的发展是不均衡的,其规律是()。
填空题现有研究表明,教师期望通过四种途径影响课堂气氛。第一是接受,第二是(),第三是输入,第四是输出。
填空题问题解决具有目的性、()和序列性。
填空题维果斯基认为。儿童有两种发展水平,一是儿童的现有水平,二是即将达到的发展水平,这两种水平之间的差异,就是()。
填空题任何问题都含有三个基本的成分:一是给定的条件,二是要达到的目标,三是存在的()。
填空题认知策略中,将分散的、孤立的知识集合成一个整体并表示出它们之间关系的策略是()策略。
填空题群体动力表现为群体凝聚力、群体规范、课堂气氛以及课堂里的()。
填空题品德的心理结构包括道德认识、道德情感和()。
填空题具有一定难度,需要学生努力克服,而又是力所能及的学习情境称为()。