填空题遗忘的发展是不均衡的，其规律是（）。
填空题现有研究表明，教师期望通过四种途径影响课堂气氛。第一是接受，第二是（），第三是输入，第四是输出。
填空题问题解决具有目的性、（）和序列性。
填空题维果斯基认为。儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平，二是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异，就是（）。
填空题任何问题都含有三个基本的成分：一是给定的条件，二是要达到的目标，三是存在的（）。
