判断题认知方式有好坏之分，它影响学习的速度、巩固程度和学习的迁移。 （ ）
判断题组织教学仅仅是在上课开始时进行的。（）
判断题教学过程是教育心理学研究的核心内容。（）
判断题教学研究的第一步是设计研究方案。（）
判断题维果斯基强调教学应适应最近发展区，走在发展的后面。（）
