A.捶拓法B.擦拓法C.捺印法D.水印法（）即在实物上刷墨后直接往纸上捺印。……

单项选择题学前儿童美术教育中的（）主要表现为儿童通过对美术工具和材料的操作，使用线条、形状、色彩、构图等艺术语言来表达自己的内心感受。

A.审美教育
B.审美感知
C.审美情感
D.审美创造

判断题绘画内容转移表现为：幼儿正画着某样东西，突然就停止不画了。（）

多项选择题美术教学行为内容符合幼儿身心发展的（）。

A.年龄特点
B.学习美术的特点
C.经验水平
D.兴趣

多项选择题根据作品的功能性质的不同，手工可划分为（）等。

A.观赏性手工
B.实用性手工
C.娱乐性手工
D.科技性手工

单项选择题（）是美术家通过美术创作来表现和传达自己的审美意识和审美理想，欣赏者通过欣赏来获得美感，并满足自己的审美需要。

A.认识功能
B.教学功能
C.审美功能
D.娱乐功能

单项选择题学前儿童利用剪刀的手工活动主要是（）活动。

A.折纸
B.剪纸
C.粘贴
D.绘画

判断题学前儿童美术欣赏教育是教师引导学前儿童欣赏和感受美术作品自然景物和社会环境中的美好事物，丰富儿童的审美情感、审美评价能力和审美创造能力的一种教育活动。（）

多项选择题凡是表象都具有（）性。

A.概括性
B.可塑性
C.可变性
D.描述性

单项选择题加德纳说：“差不多每一个孩子到了（）时，在有合适环境的鼓励下，都是极富于创造性的。”

A.2岁—3岁
B.3岁—6岁
C.4岁—5岁
D.4岁—7岁

单项选择题教师在引导儿童学习使用绘画的工具和材料时，可以使用（）。

A.讲解法
B.欣赏法
C.临摹法
D.示范法

判断题幼儿涂鸦与他们这一时期的直觉行动思维的心理水平无关。（）

判断题命名线与成熟的绘画造型有本质的区别。（）

多项选择题下列属于年幼儿童的特征的是（）

A.有意注意发展不够稳定
B.对新鲜事物有强烈的好奇心
C.多样化的工具材料能刺激他们的操作欲望
D.喜欢重复运用同一种活动工具

单项选择题相对于基本美术教学活动而言，日常美术活动具有较强（）

A.严肃性
B.积极性
C.组织性
D.游戏性

单项选择题幼儿在早期图式阶段，还保留着（）的绘画特点。

A.涂鸦期
B.象征期
C.概念画期
D.写实期