判断题一般而言，集中练习比分散练习效果更好。
判断题在以学生为中心的教学中，教师承担的责任更少。
判断题在态度的学习与改变中，主要是人在影响着人。
判断题在任务分析中，目标是构成高一级能力的组成部分，而支持性条件则不是其组成部分。
判断题一般而言，具体的、短期的、难度适中的目标可以激发学生的学习动机。
