A.能大体讲出所听故事的主要内容B.能听懂短小的儿歌或故事C.能初步感受文学语言的美D.会看画面
多项选择题下列目标属于“辨析性倾听”的有()
A.在群体中能有意识地倾听与自己有关的信息B.能结合情景感受到不同的语气,语调所表达的不同意思C.听不懂或有疑问时能主动提问D.别人对自己说话时能注意倾听并做出回应
多项选择题在设计幼儿语言活动目标时,要从()三个方面考虑。
A.幼儿身心发展水平B.幼儿认识水平C.幼儿情感与态度D.幼儿能力与技能水平
多项选择题语言表达是以一定的()进行交流的行为。
A.语言内容B.语言形式C.语言运用方式D.语言语法
多项选择题英国的“基础教育阶段课程指南”指出:“游戏能够提供给幼儿()的机会。”
A.想象B.空想C.创造经验D.培养能力
多项选择题下列属于5-6岁儿童语言目标的是()
A.愿意与他人讨论问题,敢在众人面前说话B.在群体中能有意识地听与自己有关的信息C.能结合情景理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子D.能基础完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情
多项选择题学前阶段是幼儿语言学习的(),应抓住有利时机,促进幼儿语言乃至其他方面的迅速发展。
A.敏感期B.发展期C.深化期D.关键期
多项选择题一本优秀的图画书应当是文学语言、()的有效结合。
A.科学语言B.美术语言C.教育语言D.游戏语言
多项选择题幼儿口头语言发展的重点在于()的成长。
A.理解口头语言能力B.组织口头语言能力C.表述口头语言能力D.运用口头语言能力
多项选择题在幼儿咿咿呀呀学习语言的过程中,有很强的说话欲望时,成人的态度应该是()
A.不打断也不予理会B.鼓励支持幼儿,让幼儿能够想说、敢说C.幼儿说的很难理解,应该让幼儿保持安静D.积极回应幼儿,与幼儿交流
多项选择题教师可以运用一些策略来帮助幼儿学习创意书写,其中有哪些策略()
A.写计划B.写备忘C.写卡片D.写日记
多项选择题在创造中学习语言,可以怎么做()
A.为幼儿提供质疑,提问的机会B.营造轻松愉快的学习氛围C.鼓励幼儿大胆想象D.允许幼儿表达与别人不同的意见
多项选择题有些家长认为与其带领小朋友们阅读图画书,不如教小朋友写字、背书,过早学习写字会幼儿发展产生什么影响()
A.增加幼儿词汇量,促进语言发展B.儿童认知能力不足,容易混淆相似的汉字或字母,不利于语言发展C.儿童手部力量不足,过早学写字会影响手部发育D.贯彻幼小衔接思想,帮助幼儿提前适应小学生活
多项选择题芳芳不喜欢说话,老师鼓励她在幼儿园组织的话剧表演中扮演“白雪公主”,这是因为()
A.游戏是儿童语言学习的重要途径B.表演游戏与语言学习的关系十分密切C.表演游戏可以帮助幼儿掌握文学作品的语言表达方式D.儿童语言的发展重点在于与成人交流
多项选择题以下哪两项不是语言学习的原则()
A.儿童在丰富的语言环境中学习语言B.儿童在快乐地一日活动中学习语言C.儿童在阅读世界名著过程中学习语言D.儿童在与不同的人交往中学习语言
单项选择题“当读到‘小蝴蝶飞来了,和小草握握手,它们对小草说,咱们是朋友’时教师热情地和幼儿握手、拥抱。师幼之间的亲密接触让幼儿体验到了轻松和愉悦。”说明具有高情感支持的师幼互动能够()
A.让幼儿在轻松、愉快的学习氛围中学习语言B.让教师发现幼儿的语言发展和情感需要C.让幼儿的兴趣、想法得到老师的尊重D.以上都不对