A.涂鸦B.图像C.像字而非字的符号D.接近正确的字前书写是儿童通过（）等形式进行的书写。……

多项选择题对于3-4岁幼儿来说，以下哪些行为符合其阅读理解能力（）

A.能大体讲出所听故事的主要内容
B.能听懂短小的儿歌或故事
C.能初步感受文学语言的美
D.会看画面

多项选择题下列目标属于“辨析性倾听”的有（）

A.在群体中能有意识地倾听与自己有关的信息
B.能结合情景感受到不同的语气，语调所表达的不同意思
C.听不懂或有疑问时能主动提问
D.别人对自己说话时能注意倾听并做出回应

多项选择题在设计幼儿语言活动目标时，要从（）三个方面考虑。

A.幼儿身心发展水平
B.幼儿认识水平
C.幼儿情感与态度
D.幼儿能力与技能水平

多项选择题语言表达是以一定的（）进行交流的行为。

A.语言内容
B.语言形式
C.语言运用方式
D.语言语法

多项选择题英国的“基础教育阶段课程指南”指出：“游戏能够提供给幼儿（）的机会。”

A.想象
B.空想
C.创造经验
D.培养能力

多项选择题下列属于5-6岁儿童语言目标的是（）

A.愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话
B.在群体中能有意识地听与自己有关的信息
C.能结合情景理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子
D.能基础完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情

多项选择题学前阶段是幼儿语言学习的（），应抓住有利时机，促进幼儿语言乃至其他方面的迅速发展。

A.敏感期
B.发展期
C.深化期
D.关键期

多项选择题一本优秀的图画书应当是文学语言、（）的有效结合。

A.科学语言
B.美术语言
C.教育语言
D.游戏语言

多项选择题幼儿口头语言发展的重点在于（）的成长。

A.理解口头语言能力
B.组织口头语言能力
C.表述口头语言能力
D.运用口头语言能力

多项选择题在幼儿咿咿呀呀学习语言的过程中，有很强的说话欲望时，成人的态度应该是（）

A.不打断也不予理会
B.鼓励支持幼儿，让幼儿能够想说、敢说
C.幼儿说的很难理解，应该让幼儿保持安静
D.积极回应幼儿，与幼儿交流

多项选择题教师可以运用一些策略来帮助幼儿学习创意书写，其中有哪些策略（）

A.写计划
B.写备忘
C.写卡片
D.写日记

多项选择题在创造中学习语言，可以怎么做（）

A.为幼儿提供质疑，提问的机会
B.营造轻松愉快的学习氛围
C.鼓励幼儿大胆想象
D.允许幼儿表达与别人不同的意见

多项选择题有些家长认为与其带领小朋友们阅读图画书，不如教小朋友写字、背书，过早学习写字会幼儿发展产生什么影响（）

A.增加幼儿词汇量，促进语言发展
B.儿童认知能力不足，容易混淆相似的汉字或字母，不利于语言发展
C.儿童手部力量不足，过早学写字会影响手部发育
D.贯彻幼小衔接思想，帮助幼儿提前适应小学生活

多项选择题芳芳不喜欢说话，老师鼓励她在幼儿园组织的话剧表演中扮演“白雪公主”，这是因为（）

A.游戏是儿童语言学习的重要途径
B.表演游戏与语言学习的关系十分密切
C.表演游戏可以帮助幼儿掌握文学作品的语言表达方式
D.儿童语言的发展重点在于与成人交流

多项选择题以下哪两项不是语言学习的原则（）

A.儿童在丰富的语言环境中学习语言
B.儿童在快乐地一日活动中学习语言
C.儿童在阅读世界名著过程中学习语言
D.儿童在与不同的人交往中学习语言