在幼儿咿咿呀呀学习语言的过程中，有很强的说话欲望时，成人的态度应该是（）

多项选择题教师可以运用一些策略来帮助幼儿学习创意书写，其中有哪些策略（）

A.写计划
B.写备忘
C.写卡片
D.写日记

多项选择题在创造中学习语言，可以怎么做（）

A.为幼儿提供质疑，提问的机会
B.营造轻松愉快的学习氛围
C.鼓励幼儿大胆想象
D.允许幼儿表达与别人不同的意见

多项选择题有些家长认为与其带领小朋友们阅读图画书，不如教小朋友写字、背书，过早学习写字会幼儿发展产生什么影响（）

A.增加幼儿词汇量，促进语言发展
B.儿童认知能力不足，容易混淆相似的汉字或字母，不利于语言发展
C.儿童手部力量不足，过早学写字会影响手部发育
D.贯彻幼小衔接思想，帮助幼儿提前适应小学生活

多项选择题芳芳不喜欢说话，老师鼓励她在幼儿园组织的话剧表演中扮演“白雪公主”，这是因为（）

A.游戏是儿童语言学习的重要途径
B.表演游戏与语言学习的关系十分密切
C.表演游戏可以帮助幼儿掌握文学作品的语言表达方式
D.儿童语言的发展重点在于与成人交流

多项选择题以下哪两项不是语言学习的原则（）

A.儿童在丰富的语言环境中学习语言
B.儿童在快乐地一日活动中学习语言
C.儿童在阅读世界名著过程中学习语言
D.儿童在与不同的人交往中学习语言

单项选择题“当读到‘小蝴蝶飞来了，和小草握握手，它们对小草说，咱们是朋友’时教师热情地和幼儿握手、拥抱。师幼之间的亲密接触让幼儿体验到了轻松和愉悦。”说明具有高情感支持的师幼互动能够（）

A.让幼儿在轻松、愉快的学习氛围中学习语言
B.让教师发现幼儿的语言发展和情感需要
C.让幼儿的兴趣、想法得到老师的尊重
D.以上都不对

单项选择题在提高活动效率的师幼互动策略中，下列哪一策略是指教师通过知识引入、总结、重新定位等，引导幼儿聚焦教学目标（）

A.行为管理前瞻策略
B.目标导向策略
C.学习时间最大化策略
D.多形式推进策略

单项选择题在教育支持领域，下列哪个维度用来评估教师提高幼儿学习兴趣、鼓励幼儿持续参与活动的能力（）

A.概念发展
B.反馈质量
C.语言示范
D.教学安排

单项选择题情感支持领域包括四个维度，不包括（）

A.积极氛围
B.教师敏感性
C.尊重儿童
D.课堂效率

单项选择题幼儿园语言教育活动中的师幼互动质量评估，利用CLASS评估系统观察（）个周期，并计算每个维度的平均分，以此来反映教师的课堂互动水平。

A.一
B.二
C.三
D.四