A.“让会系鞋带的孩子教其他的孩子如何系鞋带”B.“让会搭积木的孩子教其他孩子搭积木”C.“让会做点心的孩子教其他孩子做点心”D.“让会叠衣服的孩子教其他孩子叠衣服”
多项选择题当孩子表现好时,如与同伴分享玩具,帮助妈妈洗碗,从促进儿童内部动机发展的角度讲,你会怎么说()。
A.“你帮妈妈洗碗,很辛苦哦!”B.“你把卡车给果果玩,你看,他看上去开心极了”C.“你真棒”D.“你今天表现很好哦”
多项选择题给儿童建立良好的学习环境可提高儿童的成就动机,请问下面哪种做法可以为儿童建立良好的学习环境()。
A.给儿童预备固定的学习桌椅B.保持书桌整洁C.制定家人之间共同的学习时间D.准备丰富的学习资源
单项选择题你五岁的孩子不小心将牛奶打翻,撒了一地,你怎么做会帮助孩子积累成功的经验()。
A.“你赶紧走开,我来擦一下”B.“你要不要拿拖布把地拖一下”C.“让你爸爸清理一下”D.“先别管这了,妈妈再给你泡一杯”
单项选择题你四岁的孩子搭积木,搭了一个很漂亮的城堡,从个人取向的角度表扬孩子,你会怎么说()。
A.“你真聪明”B.“你在搭积木时很努力”C.“你积木搭得真”D.“这个城堡搭得真漂亮”
单项选择题孩子在很短时间里做完了很多道奥数题,从过程取向的角度表扬孩子,你会怎么说()。
A.“你真聪明啊”B.“这些题你全做对了”C.“你在做的过程中很努力”D.“你的状态不错啊”
单项选择题你十五岁的孩子期中考试成绩很好,从培养孩子积极归因的角度来讲,你会怎么说()。
A.“是不是这次考试题很简单?”B.“考这么好,一定是你努力的结果”C.“你这次运气这么好啊”D.“这次监考是不是不严啊?”
单项选择题小玲上幼儿园回来,老师要求小林做一个灯笼的手工,在小玲看阅读折纸说明时,发现这个折纸有些复杂,小玲想放弃,作为小玲的妈妈,你会怎么做来提高小玲的成就动机()。
A.“这个手工太难了,妈妈帮你做了”B.“放弃吧,你就没有这方面的天赋”C.“那就别弄了,手工有什么可做的”D.“慢慢来,坚持下去,你会折好的”
单项选择题你读初二的孩子,每次考得好,就兴高采烈,说自己运气太好了,考不好,就很难过,你安慰她下次多努力,她说运气太差,跟努力没有关系,试想这个孩子的归因方式为()。
A.内部稳定的因素,如能力B.外部稳定的因素,如任务难度C.外部不稳定的因素,如运气D.内部稳定的因素,如努力
多项选择题下面哪种方法可以帮助儿童减压()。
A.练习慢呼吸B.与儿童一起阅读有关压力事件的图书C.鼓励孩子多玩假装游戏D.放松想象技术
单项选择题孩子在医院给孩子做个小手术,原因是你孩子不小心从高出往下跳,不小心把头磕破了,需要缝针,此时你孩子很害怕,你怎么做可以缓解孩子害怕()。
A.“怕什么怕,你从那么高的地方跳下来就不怕吗?”B.“医生待会先会给你清洗伤口,然后会把伤口缝起来,这样你就会好的快”C.“有医生在,怕什么”D.“缝个针而已,别怕”
单项选择题你的孩子上民办幼儿园大班,幼儿园里教孩子们识字、心算,你孩子有些跟不上,每次上这些课压力都很大,你会怎么说帮助孩子处理压力()。
A.“这些都很简单,你笨呀,学不会吗?”B.“别的小朋友都能学会,你为啥就学不会?”C.“咱们慢慢来,你已经很努力了,不要着急”D.“老师上课你是不是开小差了”
单项选择题孩子读幼儿园中班,因为孩子从小比较敏感,在幼儿园不敢与同伴交往,经常受到同伴欺负,孩子回到家也闷闷不乐,从帮助孩子应对压力事件的角度,你会怎么说()。
A.“你这么没出息,以后可怎么办”B.“谁欺负你,你也欺负他”C.“你是不是很难过?妈妈来教你一些与同伴交往的方法,可好”D.“你就知道闷闷不乐,这有用吗?”
单项选择题六岁的青青在于同伴意见不同时,会采用协商的方式解决冲突,请问青青可能是受父母什么样的教养方式所影响()。
A.理智的教养方式B.惩罚的教养方式C.忽略的教养方式D.温暖的教养方式
单项选择题五岁的彬彬在与同伴发生冲突时,经常会辱骂、攻击同伴,请问这可能是因为彬彬父母什么样的教养方式所致()。
A.温暖的教养方式B.理智的教养方式C.惩罚的教养方式
单项选择题儿子四岁多时,有一次到楼下玩,回来后告诉我,他的玩具枪不见了,小朋友告诉他是松松拿走了,儿子想要回来,叫我往松松家打电话。从支持儿童自己解决问题角度出发,你会怎么说()。
A.“别担心,我马上给松松家打电话”B.“咱们去松松家把玩具要回来”C.“我先不打这个电话,你自己先想想办法要回玩具”D.“自己玩具都看不好,我去问问松松的妈妈”