填空题在概念和内涵上,()取代“职业教育”是当今世界职业技术教育的发展趋势。
填空题20世纪80年代,苏联教育改革的纲领性文件是《改革普通教育学校和职业学校的基本方针》和()。
填空题当代国外基础教育改革的一个突出特点是强调()和效率。
填空题根据西方学者德耶弗斯(Dreyfus)的研究结果,“研究型”教师的成长可分为五个阶段:新手阶段、优秀新手阶段、胜任阶段、熟练阶段、()。
填空题法国中学教师的资格分为四种:()、中学一般教师、助教、补助教师。
填空题教学过程最优化理论是由()提出的。
填空题从培养模式看,英国的师范教育可分为两种模式。一种是“教育学士学位”课程,另一种是“()”课程。
填空题中学职业技术教育课程设置的主要依据是()。
填空题将某一职业分别列出若干单项能力,以单项能力作为模块单元进行培训,以不同的模块组合适应不同要求的培训计划。这种中学职业教育的教学模式是()。
填空题能力本位的中学职业教育教学模式以()为教学目标。
填空题中学职业技术教育传统的教学模式是()。
填空题美国心理学家科尔伯格提出,道德实践可以有两条途径,一个是建“公正团体”,重新组织学校环境,另一个是运用()。
填空题德育的价值澄清模式的实施过程包括三个阶段:选择、珍视和()。
填空题在科尔伯格看来,德育的中心决不是背记道德条例或强迫纪律,而是()。
填空题计算机辅助教学(CAI)的发展趋势之一是()。