一、发展儿童思维结构的原则。 二、让儿童动手操作的原则。 三、知识的系统性和逻辑性原则。 四、联系儿童生活的原则。 五、重视个别差异的原则。
问答题简述学前儿童数学教育目标结构。
问答题简述学前儿童数学教育的基本观点。
问答题简述学前儿童数学教育目标的层次结构。
问答题简述学前儿童数学教育目标和内容制定的依据。
问答题麦克多纳尔德指出的教育目标有哪些功能？
