判断题课堂管理的主体是教师，而客体是学生。
判断题纵向迁移是指不同难度、不同概括性的两种学习之间的相互影响，即上下位学 习的迁移。
判断题格赛尔“双生子爬楼梯”实验告诉我们，教育不能过分超前，身心发展的成熟 是我们进行恰当教育必须考虑的前提。
判断题品德发展的真正动力在于儿童自我要求与其品德发展现状的矛盾。
判断题奥苏伯尔认为学生的学习主要是一种有意义的接受学习，这种有意义的接受学习是通过顺应过程实现的。
