教师自编测验的一般原则 1）试题要符合测验目的 2）内容取样要有代表性 3）题目格式应多种多样 4）题目文字要简明扼要 5）测验题目应彼此独立
判断题以罗杰斯为代表的人本主义教学观认为“凡是可以教给别人的知识基本是无用的”，教师的任务是为学生学习提供资源和创设氛围。
判断题课堂管理的主体是教师，而客体是学生。
判断题纵向迁移是指不同难度、不同概括性的两种学习之间的相互影响，即上下位学 习的迁移。
判断题格赛尔“双生子爬楼梯”实验告诉我们，教育不能过分超前，身心发展的成熟 是我们进行恰当教育必须考虑的前提。
判断题品德发展的真正动力在于儿童自我要求与其品德发展现状的矛盾。
