判断题奥苏伯尔认为学生的学习主要是一种有意义的接受学习，这种有意义的接受学习是通过顺应过程实现的。
判断题注意分配是指同一时间内把注意指向不同的对象，小学四年级是儿童注意分配能力发展的转折期。
填空题美国教育家（）提出的多元智能理论为教育改革提供了广阔的思路。
填空题保持教学内容和方法的新颖性以培养和激发学习动机时要注意两种偏向：即（）和（）。
填空题掌握学习是由（）等人提出来的一种个别化教学策略，其基本理念是：只要有足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对所有的学习内容都可以达到掌握的程度（通常要求达到完成80%——90%的评价项目）。
