判断题格赛尔“双生子爬楼梯”实验告诉我们，教育不能过分超前，身心发展的成熟 是我们进行恰当教育必须考虑的前提。
判断题品德发展的真正动力在于儿童自我要求与其品德发展现状的矛盾。
判断题奥苏伯尔认为学生的学习主要是一种有意义的接受学习，这种有意义的接受学习是通过顺应过程实现的。
判断题注意分配是指同一时间内把注意指向不同的对象，小学四年级是儿童注意分配能力发展的转折期。
填空题美国教育家（）提出的多元智能理论为教育改革提供了广阔的思路。
