A.自我评价B.他人评价C.试验评价D.确定性评价教育评价实施的开始阶段一般有一个“预评期”，它就是（）……

单项选择题评价活动中设置“控制组”，结果评价活动对这些评价对象造成了伤害，这主要是违反了（）

A.真实性原则
B.过程性原则
C.教育性原则
D.伦理性原则

单项选择题教育评价信息的显示一般有两个维度，一是过程与结果，二是（）

A.过去与现在
B.现在与将来
C.显性与隐性
D.真与假

单项选择题重视评价学生的学习方式，这体现了（）的评价理念。

A.以人为本
B.注重发展
C.态度第一
D.重视过程

单项选择题（）适用于对教育现象的即时评价。

A.正式评价
B.非正式评价
C.绝对性评价
D.相对性评价

单项选择题实际评价评价活动中，人们往往是使用（）评价方法。

A.质性
B.量化
C.质性和量化结合
D.他人

单项选择题美国评价专家古巴（Guba·E·G）（亦译为“枯巴”）和林肯（Lincoln·Y·S）将教育评价的发展过程分为（）个时期。

A.三
B.四
C.五
D.六

单项选择题价值判断与事实判断的根本*区别在于是否存在（）。

A.判断主体
B.判断客体
C.人的需要
D.真实性

单项选择题根据评价的作用和功能，可以将教育评价分为（）、形成性评价和总结性评价。

A.诊断性评价
B.绝对性评价
C.相对性评价
D.质性评价

单项选择题（）把教育评价定义为“收集和使用信息以对某个教育项目进行决策”。

A.泰勒
B.克龙巴赫
C.毕比
D.美国教育评价标准联合委员会

填空题一个完整的教育评价程序一般包括三个环节，教育评价的准备，教育评价的实施，（）。

填空题“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”体现了（）的评价原则。

填空题现代教育评价理念中，（）是评价的立足点和出发点。

填空题我国教育评价的系统发展时期大约是从（）至今。

填空题评价中不能把决策者预定的教育目的、目标告诉评价者，而需要评价者去主动收集教育的全部成果和信息，这种把教育目标与评价活动相分离的评价模式，称为（）。

填空题美国进步教育协会自1933年至1940年在7所大学和30多所中学进行实验研究，以解决学校与社会、学习与生活相分离的问题，史称（）。