判断题小班的孩子不会确定游戏主题,教师可以自主确定游戏主题。
判断题大班活动区投放的材料以平行游戏材料为主。
判断题日常生活主观上不是进行社会性教育,但客观上却引导了孩子的社会化进程。
判断题教育不能违背幼儿心理发展的规律,因此教育要等待发展。
判断题社区资源是教育教学的活教材。
判断题幼儿的日常生活平常琐碎,对幼儿的社会性发展没什么作用。
判断题在确定社会性教育内容时,越是幼儿熟悉的内容,教育效果越好。
判断题游戏过程中幼儿有更充分的自由,但是教学中采用的游戏往往被注入了某种目的,被老师控制。
判断题教育是个体发展的外因,个体身心发展需要是发展的内因,外因要通过内因起作用,所以教育要遵循幼儿身心发展的规律。
判断题使人暂时置身于他人的社会位置,并按这一位置所要求的方式和态度行事,以增进人们对他人社会角色及自身原有角色的理解,从而更有效的履行自己角色的心理技术,这种教育方法是移情训练法。
判断题运用讨论法时不应对幼儿的意见轻易否定或表现出疑问。
填空题从幼儿游戏的教育特征和作用来看,幼儿游戏可以分为创造性游戏和()。
填空题幼儿社会性教育的内容是以()为目标和依据。
填空题在幼儿社会教育领域中练习法以()为主。
单项选择题创造游戏是由幼儿自己想出来的游戏,下面不属于创造游戏的是()。