在变声之前，儿童唱歌往往会出现音不准的现象，所以在进行幼儿音乐教育的时候，要进行单一的、追求音准和节拍等音乐技能技巧的训练。

判断题可以把语言作为音乐学习的开端，把音乐学习变得如同儿童学习语言那样自然而熟悉，从而减少了幼童学习中的心理障碍，使音乐自己进入儿童的心里。

多项选择题律动和舞蹈分别在舞蹈艺术与幼儿奥尔夫教学法中的相同之处在于（）。

A.都包含动作元素
B.主要表现音乐元素，紧紧围绕表现音乐的节奏
C.都有即兴的成分
D.音乐是主体，律动是方式

判断题幼儿园的歌唱活动是只教小朋友张口唱歌。

多项选择题歌唱活动目标的设计包括有（）。

A.能力目标
B.情感目标
C.认知目标
D.设计目标

单项选择题下列哪首歌曲更适合小班幼儿进行歌词的创编？（）

A.《青春修炼手册》
B.《你笑起来真好看》
C.《本草纲目》
D.《打电话》

单项选择题学前儿童音乐教育是面向哪个年龄段儿童的教育实践活动？（）

A.0-3岁
B.0-7岁
C.0-6岁
D.3-6岁

判断题在幼儿奥尔夫教学法中儿童的教学的起点是各类课程。

多项选择题融音乐、动作、舞蹈、语言为一体的动作节奏教学，具有（）的作用。

A.发展幼儿表现力和创造力
B.培养幼儿听力和反应力
C.训练幼儿节奏感与音乐感
D.促进幼儿身心平衡的目的

多项选择题以下哪些选项运用肢体语言帮助开展教学活动？（）

A.做节奏律动
B.制作节奏卡片
C.在教师中行走
D.听辨节奏型

判断题奥尔夫的八种基本声势只能按照顺序完成，不能打乱顺序。

判断题奥尔夫教学活动可以使孩子们不再是被动的接受课堂知识技能，而是亲身参与体验其中，并且能够有发挥创造的空间，激发幼儿的创造性思维。

判断题奥尔夫教学活动让孩子们摆脱了琴凳琴弦的束缚，也不再只是被动地聆听。没有枯燥乏味的技巧训练，即可让孩子进入表现音乐的阶段，使学习音乐不再那么枯燥、无聊。

判断题奥尔夫教学活动使音乐教育不仅是个别的，一对一的教学，而是让每一个孩子都有了机会来感受，表现音乐的丰富性。

判断题奥尔夫音乐活动就是“玩”，在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系，在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。

多项选择题奥尔夫音乐教育的价值包括（）。

A.普惠性
B.趣味性
C.社会性
D.创造性