融音乐、动作、舞蹈、语言为一体的动作节奏教学，具有（）的作用。

多项选择题以下哪些选项运用肢体语言帮助开展教学活动？（）

A.做节奏律动
B.制作节奏卡片
C.在教师中行走
D.听辨节奏型

多项选择题奥尔夫音乐教育的价值包括（）。

A.普惠性
B.趣味性
C.社会性
D.创造性

单项选择题下列韵律组合形式中，（）组合只适合大班儿童。

A.表演舞
B.邀请舞
C.身体节奏动作
D.律动模仿动作

单项选择题下列选项中，（）不属于学前儿童韵律活动的教学模式。

A.示范——模仿——练习
B.引导——探索——创编
C.引导——模仿——创编
D.模仿——创造性发展

单项选择题幼儿舞蹈动作的学习通过（）习得。

A.练习
B.上课
C.自学
D.模仿

多项选择题学前儿童歌唱活动年龄阶段目标分为（）

A.学前阶段目标
B.小班阶段目标
C.中班阶段目标
D.大班阶段目标

多项选择题学前儿童歌唱活动中音乐感的培养有（）

A.音准感
B.节奏感
C.曲式结构感
D.音色感

单项选择题学前儿童歌唱活动中的体验与艺术表现力通过歌唱活动的总目标、年龄阶段目标、（）和活动目标四个不同层次。

A.认知目标
B.单元目标
C.操作技能目标
D.情感与态度目标

多项选择题教育者要想制定出相对更为合理的教育目标，就必须不断努力深入全面地了解社会发展及儿童发展的需要和规律，使教育目标的（）等活动，成为一个开放的动态过程。

A.实施
B.检验
C.调整
D.实践

多项选择题学前儿童音乐教育的趣味性和游戏性体现在（）。

A.内容上
B.形式上
C.过程中
D.方法上