A.教师的数学专业能力B.学生数学思维能力的进步情况C.教师的教学技能D.数学课堂上，学生的表现对教学的评价，……

多项选择题小学数学课“讨论学习”教学模式主要表现形式有（）

A.问题式讨论法
B.随机式讨论法
C.实验式讨论法
D.习题式讨论法

单项选择题李老师非常往重同学们的平时表现，经常把同学们完成课后作业的情况也纳入教学评价的范畴，请问这属于（）评价。

A.相对评价
B.形成性评价
C.定量评价
D.诊断性评价

单项选择题“吴正宪工作站”组织的每次数学研修活动中，都会出现这样的场面：团员们现场采访听课学生，倾听学生对这堂课的评价。这是教学评价的（）。

A.访谈法
B.谈话法
C.聊天法
D.交流法

单项选择题在打印文档前可采用（）方式查看打印后的最终情况。

A.普通视图
B.大纲视图
C.页面视图
D.打印预览

单项选择题学习完“圆的周长”，教师引导全体学生填表练习，（）

A.讲解
B.有组合的练习
C.有指导的练习
D.独立练习

单项选择题如果教师在演示课件时，课件中链接的接的声音（mp3格式）无法正常播出，而其他的声音文件单独点击能正常地播放，那教师应采取的解决措施是（）

A、重新安装计算机的声卡驱动程序即可解决。
B、下载播放软件的最新板本并安装。
C、改变存放课件的上一级文件夹。
D、先去掉声音图标，然后重新链接所需的声音文件。

单项选择题教学设计的一般过程的第一个环节是：（）

A.教学目标分析
B.教学前期分析
C.教学策略选择
D.教学媒体选择

单项选择题在教学设计前期分析部分，教师需要考虑的是（）

A.学生的认知水平
B.学生的作品集展示
C.检查软件进行的是否正常
D.教学课件的制作

单项选择题小学生，有的空间观念非常强，有的计算能力强，有的则是分析问题的能力强。这主要是因为每个人的（）存在差异。

A.起点水平
B.学习风格
C.学习态度
D.认知结构

单项选择题较之传统的教学设计，信息化教学设计中特有的教学目标为（）

A.知识与技能
B.解决问题
C.信息素养
D.过程与方法

多项选择题将评价依据与评价类型配对（）

A.以基准为依据
B.以内容为依据
C.以劝能为依据
D.以方法为依据

多项选择题从下列选项中为一年级下册《100以内数的认识》这节课选出体现对应三类目标的教学描述。（）

A.知识目标
B.能力目标
C.情感目标

多项选择题下列教学评价的类型分别是什么（）

A.李老师非常注重同学们的平时表现，经常把同学们完成课后作业的情况也纳入教学评价的范畴
B.李老师用算平均分的方法来评价班级学生数学成绩
C.李老师将数学成绩9。分定位优秀，80分为良好。然后用这个标准来区分班级同学的成绩。
D.李老师在开学第一天对学生进行摸底测试，对学生的知识.技能以及.清感等状况进行的预测

单项选择题WebQuest，一般都由0共6个模块组成，其中每一个模块都自成一体，设计者可以通过改变别莫块来实现不同的学习目标。（）

A.简介.资源.任务.研究.评估和结论
B.介绍.任务，过程.资源.评估和结论
C.简介.任务.研究.合作.评估和结论
D.简介.资源.讨论.推理.决策和评估

单项选择题教学时在上课时双击要打开的电子幻灯片文件，但弹出提示选择“打开文式”的对话框，可能地原因是（）

A.该计算机没有安装相应的制作演示文稿的软件
B.计算机死机了
C.计算机没有安装操作系统
D.计算机中装有多版本的制本的演示文稿的软件