A.统筹课程育人、实践育人和文化育人，是提高学生素质，全面深化基础教育综合改革的重要举措B.统筹课程育人、实践……

单项选择题加强中小学德育课程一体化建设，统筹课程育人、实践育人和（），是提高德育工作的针对性和实效性，全面深化基础教育综合改革的重要举措。

A.活动育人
B.文化育人
C.思想育人
D.安全育人

单项选择题加强中小学德育课程一体化建设，（）是提高德育工作的针对性和实效性，全面深化基础教育综合改革的重要举措。

A.全员育人、全程育人、全方位育人
B.学校育人、家庭育人、社会育人
C.统筹课程育人、实践育人、家校育人
D.统筹课程育人、实践育人、文化育人

单项选择题加强师德建设，落实《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》，引导广大教师自觉践行（），爱岗敬业，教书育人，做学生健康成长的指导者和引路人。

A.三个代表精神
B.依法治校
C.社会主义核心价值观
D.学高为师，德高为范

单项选择题加强班主任队伍建设是坚持（）的重要体现。

A.和谐民族、竞争愉悦
B.积极有效、自我管理
C.育人为本、德育为先
D.学科教学、培养学生

单项选择题积极践行《中小学守则》，充分发挥课堂主渠道的作用，将《守则》内容与（）结合起来。

A.班队会
B.少先队活动
C.中小学德育课程
D.家长学校课程

单项选择题国内外有关班级活动的理论和经验表明，班级活动的核心主题是（）。

A.班级工作实际情况的需要
B.班级阶段性工作任务需要
C.满足和提升学生的成长发展需要
D.班级日常教育管理工作需要

单项选择题广泛开展理想信念教育，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，弘扬民族精神和时代精神，加强爱国主义、集体主义、（）教育，引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。

A.共产主义
B.英雄主义
C.民主主义
D.社会主义

单项选择题关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生（）。

A.人格
B.差异
C.心灵
D.家长

单项选择题根据学生生理、心理发展特点，中小学德育课程主要对学生进行自尊自爱、调控情绪、战胜挫折、磨砺坚强意志、（）、学会竞争与合作等方面的教育。

A.调节心理
B.学会交往与沟通
C.同伴互助
D.自立自强

单项选择题根据《中小学班主任工作规定》，下列哪一项不属于选聘班主任时应对教师进行突出考查的条件（）。

A.教学经验丰富，并为中高级教师职称
B.作风正派，心理健康，为人师表
C.热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课老师沟通
D.爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力

单项选择题各学科横向融通、课内外深度融合、符合学生认知规律和成长规律的德育课程实施体系，建构起德育课程、学科课程、传统文化课程和（）“四位一体”的德育课程实施新格局。

A.体育课程
B.美育课程
C.实践活动课程
D.艺术课程

单项选择题丰富德育载体，拓宽德育渠道，提高育德成效，实现全员育人、全科育人、文化育人、（），全面提高中小学生的道德素养。

A.实践育人
B.活动育人
C.环境育人
D.科技育人

单项选择题发展社会主义市场经济，必须履行社会责任，遵守合法经营、公平竞争、（）等规则。

A.遵纪守法
B.实事求是
C.货真价实
D.诚信守约

单项选择题发挥学校主导作用，引导家庭、社会增强育人责任意识，提高对学生道德发展、成长成人的重视程度和参与度，形成学校、家庭、（）协调一致的育人合力。

A.学生
B.培训机构
C.社会
D.集体

单项选择题对学生加强“1530”安全警示教育是班主任工作的重要内容，以下不属于“1530”要求的是（）。

A.每天放学前
B.每次活动前
C.每周放学前
D.每个节假日放假前