A.学习内容B.学习结果C.学习目标D.学习方式我国学者冯忠良等人，根据（）的不同，把学习分为知识的学习、技能……

单项选择题下列现象不属于学习的是（）。

A.小孩到一定年龄变声
B.近朱者赤
C.上行下效
D.吃一堑长一智

单项选择题下列描述不属于学生学习特点的是（）。

A.掌握直接知识经验为主
B.不断激发学习需要和动机
C.有计划、有目的、有组织地
D.培养良好习惯、健全人格

单项选择题美国心理学家奥苏伯尔，根据（）的不同，把学习分为接受学习和发现学习。

A.学习内容
B.学习结果
C.学习目标
D.学习方式

单项选择题美国心理学家布鲁姆，根据（）的不同，把学习分为认知学习、情感学习和动作技能学习三大类。

A.学习内容
B.学习结果
C.学习目标
D.学习方式

单项选择题美国心理学家加涅，根据（）的不同，把学习分为言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能、态度等五大类。

A.学习内容
B.学习结果
C.学习目标
D.学习方式

问答题简述柯尔伯格道德发展的三水平六阶段学说。

单项选择题小红常在课堂上玩手机，小娜提醒小红学校规定课堂上不能玩手机，而小红不听。因此，小娜认为小红不是好学生。按照柯尔伯格的道德发展阶段论，小娜的道德发展属于哪个阶段（）？

A.惩罚与服从定向阶段
B.遵守法规和秩序定向阶段
C.原则或良心定向阶段
D.相对功利取向阶段

单项选择题柯尔伯格认为，道德判断发展到能以最一般的原则为标准进行思考时，说明其道德判断已经发展到（）水平。

A.习俗水平第一阶段
B.习俗水平第二阶段
C.后习俗水平第一阶段
D.后习俗水平第二阶段

单项选择题皮亚杰关于儿童品德发展的研究主要运用的方法是（）。

A.对偶道德故事法
B.道德两难故事法
C.传统叙事法
D.道德叙事法

单项选择题柯尔伯格关于儿童品德发展的研究主要运用的方法是（）。

A.对偶道德故事法
B.道德两难故事法
C.传统叙事法
D.道德叙事法

单项选择题在皮亚杰的道德认知发展理论中，（）看重行为的客观后果，而不大关心行为者的意图好坏。

A.前道德阶段
B.纪律道德阶段
C.他律道德阶段
D.自律道德阶段

单项选择题在柯尔伯格的道德发展阶段理论中，“好孩子定向阶段”又称（）。

A.寻求认可定向阶段
B.遵守法规和秩序定向阶段
C.惩罚与服从定向阶段
D.社会契约定向阶段

问答题简述品德及其心理结构是什么？

单项选择题品德是一种（）现象，是教育学和心理学的研究对象。

A.社会
B.个体
C.生理
D.伦理

单项选择题道德是一种（）现象，是伦理学和社会学的研究对象。

A.社会
B.个体
C.生理
D.心理