A.刺激与反应之间的联结B.主动形成认知结构C.形成认知地图D.在主体内部构造完形联结主义学习理论的创始人桑代……

单项选择题我国学者冯忠良等人，根据（）的不同，把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三大类。

A.学习内容
B.学习结果
C.学习目标
D.学习方式

单项选择题下列现象不属于学习的是（）。

A.小孩到一定年龄变声
B.近朱者赤
C.上行下效
D.吃一堑长一智

单项选择题下列描述不属于学生学习特点的是（）。

A.掌握直接知识经验为主
B.不断激发学习需要和动机
C.有计划、有目的、有组织地
D.培养良好习惯、健全人格

单项选择题美国心理学家奥苏伯尔，根据（）的不同，把学习分为接受学习和发现学习。

A.学习内容
B.学习结果
C.学习目标
D.学习方式

单项选择题美国心理学家布鲁姆，根据（）的不同，把学习分为认知学习、情感学习和动作技能学习三大类。

A.学习内容
B.学习结果
C.学习目标
D.学习方式

单项选择题美国心理学家加涅，根据（）的不同，把学习分为言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能、态度等五大类。

A.学习内容
B.学习结果
C.学习目标
D.学习方式

问答题简述柯尔伯格道德发展的三水平六阶段学说。

单项选择题小红常在课堂上玩手机，小娜提醒小红学校规定课堂上不能玩手机，而小红不听。因此，小娜认为小红不是好学生。按照柯尔伯格的道德发展阶段论，小娜的道德发展属于哪个阶段（）？

A.惩罚与服从定向阶段
B.遵守法规和秩序定向阶段
C.原则或良心定向阶段
D.相对功利取向阶段

单项选择题柯尔伯格认为，道德判断发展到能以最一般的原则为标准进行思考时，说明其道德判断已经发展到（）水平。

A.习俗水平第一阶段
B.习俗水平第二阶段
C.后习俗水平第一阶段
D.后习俗水平第二阶段

单项选择题皮亚杰关于儿童品德发展的研究主要运用的方法是（）。

A.对偶道德故事法
B.道德两难故事法
C.传统叙事法
D.道德叙事法

单项选择题柯尔伯格关于儿童品德发展的研究主要运用的方法是（）。

A.对偶道德故事法
B.道德两难故事法
C.传统叙事法
D.道德叙事法

单项选择题在皮亚杰的道德认知发展理论中，（）看重行为的客观后果，而不大关心行为者的意图好坏。

A.前道德阶段
B.纪律道德阶段
C.他律道德阶段
D.自律道德阶段

单项选择题在柯尔伯格的道德发展阶段理论中，“好孩子定向阶段”又称（）。

A.寻求认可定向阶段
B.遵守法规和秩序定向阶段
C.惩罚与服从定向阶段
D.社会契约定向阶段

问答题简述品德及其心理结构是什么？

单项选择题品德是一种（）现象，是教育学和心理学的研究对象。

A.社会
B.个体
C.生理
D.伦理