简单随机抽样中，总体中的每一个个体，被抽取的可能性都是一样的。

判断题经验总结后的推广有直接推广和间接推广两种。

判断题怀疑精神和独立思考的能力是选题的基础。

判断题中位数是根据部分观察数值数目确定的。

判断题教育科学研究具有较短的周期性。

判断题被试的家庭结构属于操纵性变量。

判断题对非数量化的定性描述资料，通常采用数量分类。

判断题揭示事物的内部联系，指出现象质的方面，说明事物原因的一种假设是解释性假设。

多项选择题根据观察内容是否有统一设计的、有一定结构的观察项目和要求，观察法可分为（）。

A.有结构观察法
B.无结构观察法
C.部分参与观察法
D.团体参与观察法

多项选择题根据观察时是否借助有关仪器，可以把观察法分为（）。

A.自然观观察法
B.实验观察法
C.直接观察
D.间接观察

多项选择题教育科学研究具有社会科学研究的特性表现在（）。

A.具有很强的异质性
B.易受人的因素影响
C.偶然性和独特性
D.目的性

多项选择题儿童早期教育发展研究的主要领域有（）

A.早期智力的开发
B.早期教育问题
C.心理意识起源的研究
D.教育的手段

多项选择题科学性教育经验总结，是教育科研活动中的回溯性研究，主要表现在（）。

A.研究对象是具有特定含义的"经验"
B.在实践效果已经显示出的某种“经验”大体形成之后，才对这些“经验”进行“回溯”研究
C.经验总结的主要方法是在调查掌握事实的基础上，才使经验上升到理论
D.经验总结是一种追因研究

单项选择题推动教育研究前进的动力和源泉是（）。

A.理论
B.规律
C.问题
D.实践

单项选择题经验总结法是通过什么来揭示教育规律的一种研究方法（）。

A.追因
B.结果
C.假设
D.实验

单项选择题行动研究的主体是（）。

A.在校专家
B.教授
C.教育行政领导
D.教育实践工作者