放下“身段”才能（），暂时的俯低终会促成（）。-找考题网

填空题对于班主任来说，无论是课堂，还是（），教育的目标是统一的。

填空题对教师专业引领的过程中，要充分发挥（）和（）双方的能动性和积极性。

填空题读书的功能有三个层次：一是（），二是（），三是（）。

填空题道德具有五个方面的主要功能，即认识功能、调节功能、（）、（）、平衡功能。

填空题从广义上讲，教师是对教育机构中所有工作人员的总称；从狭义上讲，教师则是专指教育机构中尤其是学校中从事（）工作的专业人员。

填空题常见的说课类型主要有下面几种形式：（）、（）、评比性说课、示范性说课、研讨性说课、汇报性说课、指导性说课等。

填空题波斯纳提出了教师的成长公式：成长=（）+（）。

填空题班主任是使校内各种力量形成教育合力的纽带，是沟通（）、（）、（）三种教育渠道的桥梁。

填空题班集体由松散的学生群体转变成为健全的班集体，大致要经过（）、（）和（）三个阶段。

填空题班级精神文化建设主要包括班级成员共同认定的（）、（）、（）等舆论氛围以及良好的人际关系。

填空题班级活动设计包括班级（）设计和（）设计两个层面。

填空题把踏实作为（）的原则，把认真作为（）的准则。

填空题按照前苏联著名教育家（）的研究，教育会诊通常包括六个环节。

填空题20世纪80年代以来，教师的（）成为教师专业化的方向和主题。

填空题《中小学德育工作规程》规定：中小学教师是学校德育工作的（）。