翻转课堂要求教师必须设计出与以往不同的学生学习效果评价方式。-找考题网

判断题翻转课堂对教师的教学技能和沟通技能比以往有了更高的要求。

判断题翻转课堂不是让所有学生按照同一个认知节奏进行学习，而是自定步调的学习，学生拥有更多的自主性。

判断题翻转课堂中，教师根据课前学生的学习结果调整课堂组织活动。

判断题翻转课堂教学法中，学生看微视频学到的知识是零碎的、不系统的。

判断题翻转课堂就是将一些需要教师不断重复口述讲解的内容转变成可以重复观看的教学资源（如教学视频、PPT等）。

判断题翻转课堂是一种创新教学法，强调学生自主学习，师生之间有无交流不是最重要的。

判断题让整个班级的学生上课看教学视频，老师巡回答疑，这也是翻转课堂的一种形式。

判断题翻转课堂的课堂讨论中教师会变得非常忙，因为需要跟每一个学生进行一对一的谈话。

判断题翻转课堂的课前学习是孤立的，学生各学各的，没有社交和互动。

判断题翻转课堂就是在课堂上做作业与讨论，老师不需要讲课。

判断题翻转课堂中，课前学习任务必须使用视频的形式，即老师讲授。

判断题翻转课堂对学生的学习过程进行重构，有效帮助学生学习新知识和吸收内化。

判断题翻转课堂的课前学习资料只要有老师教学视频就够了。

判断题实施翻转课堂教学法学生的工作量会大大增加。

判断题翻转课堂中的课堂讨论是自发的、无组织的学习。