翻转课堂的课堂讨论中教师会变得非常忙，因为需要跟每一个学生进行一对一的谈话。

判断题翻转课堂的课前学习是孤立的，学生各学各的，没有社交和互动。

判断题翻转课堂就是在课堂上做作业与讨论，老师不需要讲课。

判断题翻转课堂中，课前学习任务必须使用视频的形式，即老师讲授。

判断题翻转课堂对学生的学习过程进行重构，有效帮助学生学习新知识和吸收内化。

判断题翻转课堂的课前学习资料只要有老师教学视频就够了。

判断题实施翻转课堂教学法学生的工作量会大大增加。

判断题翻转课堂中的课堂讨论是自发的、无组织的学习。

判断题翻转课堂中，教师需要及时掌握学生的学习情况，包括对指定资源是否学习了、学到什么程度的情况。

多项选择题翻转式课堂与传统课堂的区别是（）。

A.很嘈杂
B.没什么区别
C.多为学生活动
D.老师不讲课了

多项选择题翻转式课堂是如何满足不同学生需求的（）。

A.教学视频可以反复看
B.不会可以问老师和同学
C.教别人自己学得更好
D.有时间做自己感兴趣的事情

多项选择题下列选项，对维持学生在学习过程中的自信不利的是（）。

A.教师对学生的回答保持沉默，不予以任何反馈
B.在学习的不同阶段，给予学生支持
C.为学生设置难度较高，但通过努力能够达到的学习目标
D.将学生在学习过程中出现的错误归结于其自身能力的不足

多项选择题以下选项中，学生的哪些想法反应了其内部动机得到满足（）。

A.今天的活动中，我做的还不错
B.老师采用的评价方式很公平
C.老师对我的学习进行了鼓励和肯定
D.今天老师教的知识非常有用

单项选择题逐渐养成自主学习能力的方法是（）。

A.学生自学所有知识，在遇到困难时，利用网络寻找答案
B.将以知识灌输为主的课堂转变为由学生主动建构的课堂形式
C.为学生制定严格的学习活动步骤，让他们按照步骤去实施
D.学生必须独立完成作业或任务，不允许讨论作业答案

单项选择题老师不应该用（）标准评判学生完成课前任务单的好坏。

A.按照学生进步的程度
B.按照答案的正确与否
C.按照学生提出有价值问题的多少
D.按照学生暴露出的问题的多少

单项选择题关于课前任务单的设计下列说法正确的是（）。

A.教学目标和教学任务是有很大区别的，不能把教学目标写的跟教学任务一样
B.课前任务单必须覆盖布鲁姆分类法的七个维度
C.课前任务单必须是给学生的一张纸
D.课前任务单必须是学生独立完成的