判断题单词的拼写是幼儿英语词汇教学的主要任务。
判断题新知呈现是教师运用各种手段向幼儿呈现新的语言知识，使幼儿感知、理解、认识新的语言知识的过程。
判断题听说教学法的语言学理论基础是美国结构主义语言学，强调第二语言教学要从口语开始，从说话开始，通过掌握语言结构学会目标语。
判断题情境教学法的教学顺序是“对话-句子-单词-单音”，教学过程分为感知-理解-练习-活用四个步骤。
判断题情境教学法，又称视听教学法，是在直接教学法和听说教学法的基础上，利用视听手段形成的教学法。
