判断题听说教学法的语言学理论基础是美国结构主义语言学，强调第二语言教学要从口语开始，从说话开始，通过掌握语言结构学会目标语。
判断题情境教学法的教学顺序是“对话-句子-单词-单音”，教学过程分为感知-理解-练习-活用四个步骤。
判断题情境教学法，又称视听教学法，是在直接教学法和听说教学法的基础上，利用视听手段形成的教学法。
判断题幼儿英语教学内容应注重生活性，符合幼儿的生活经验。
判断题幼儿英语教学目标就是对幼儿英语教学预期所要达到的结果和标准的描述，表达了幼儿英语教学追求的价值。
