学习材料的性质；识记材料的数量和学习程度的大小；记忆任务的长久性与重要性；识记的方法；时间因素；情绪和动机。
问答题简述增进师生沟通的心理学原则。
判断题程序教学是合作学习的一种重要形式。
判断题两种学习材料的相似度越高越容易产生正迁移。
判断题学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。
判断题学习所引起行为或行为潜能的变化是短暂的。
